網路並不可怕，

可怕的是我們身處其中，

卻不願正視這不可逆的變化！

微軟首席研究員

————達娜．博依德danah boyd————

《外交政策》雜誌「全球百大思想家」

《快速企業》雜誌譽為「科技界最具影響力女性」

《財星》稱她為「科技領域最聰明的學者」

揭開最貼近真相的網路使用現況，

讓你告別網路恐懼，

了解真正應該面對的課題！

在失控的「網路恐懼症」籠罩之下，我們憂慮上網讓人變笨、變壞、變懶；

擔心年輕人若繼續沉溺於網路世界，恐將與現實社會脫節。

但事實是，年輕人在鍵盤前集資創業、揪團抗議、監督國會；

他們利用網路的自由衝撞既有體制，參與公共生活，

建立自己的社會連結網絡，也創造了更多的可能性。

黃益中｜熱血公民教師、《思辨》作者

華特．艾薩克森｜《賈伯斯傳》、《創新者們》作者

伊芙．恩斯勒｜社會活動家、《陰道獨白》作者

霍華德．加納｜哈佛大學教授、多元智能理論創始人

★為年輕世代讚聲推薦！

「網路就像是整個社會的一面鏡子，

會映照出我們所看見的事物。

要是我們在鏡子裡看到不喜歡的問題，

就該從社會來改善，

而不是修理那面鏡子。」

──電腦學家文頓・瑟夫Vint Cerf

微軟研究院首席研究員、鑽研年輕人文化的科技專家達娜．博伊德，在全美各地進行十餘年的田野調查，揭開社會上對於青少年使用社群媒體的一些重要迷思，探討其中關於身分、隱私、安全、危險和霸凌的意義。青少年原本可以利用網路蒐集資訊、進行思考，並且透過網路成為參與世界的公民，但父母和師長們過度關愛和保護反而阻礙了他們的能力。

當數位科技成為社會生活的一部分，一味地販售恐懼，無法幫助年輕世代在這個現實環境中培養創造力；對整個社會來說，散播恐懼或疏於理解複雜現實的烏托邦幻想，都將付出代價。不管是數位原住民或數位移民，都有必須學習的課題，培養必要的技能和觀點，才能應付日益複雜的網路公共空間，並且善加利用。

博伊德和青少年們讓我們看見在網路公共空間中出現了哪些新的作用力，不但家長、老師和其他與青少年相關的工作者必讀，任何人對於科技帶來的社會、文化和經貿衝擊感興趣，也一定要看。我們都不該讓沒有根據的網路恐懼症矇蔽了探索、思考和挑戰的機會。

陳重亨

淡江大學國貿系畢業，曾任《財訊快報》、《經濟日報》編譯。譯作有《忍耐力：其實你比自己想的更有耐力！棉花糖實驗之父寫給每個人的意志增強計畫》、《大緊縮：人類史上最危險的觀念》、《失控的撙節》等。

序

導言

CHAPTER 1　身分：為什麼網路上的青少年看來怪怪的？

CHAPTER 2　隱私：年輕人的資訊為何公開分享？

CHAPTER 3　成癮：社群媒體如何迷倒青少年？

CHAPTER 4　危險：四周都潛伏著暴力和性侵？

CHAPTER 5　霸凌：社群媒體增強惡意和殘忍？

CHAPTER 6　不平等：社群媒體能否解決社會分化？

CHAPTER 7　素養：現在的青少年都是天生網民？

CHAPTER 8　尋找自己的公共空間

附錄：受訪青少年名單

致謝

序

那是2006年，我在加州北部跟幾個青少年談到他們使用社群媒體的經驗。我在那裡碰到麥克（Mike），他是15歲的白人男孩，很喜歡玩YouTube網站。他興奮地說起最近很受關注的「健怡可樂加曼陀珠實驗」，很多人上YouTube網站看曼陀珠放進健怡可樂後變得像噴泉一樣的影片。也有很多青少年自己做實驗，要親眼看看曼陀珠和健怡可樂放一起會怎樣，麥可也做了。他興高采烈地向我展示他和朋友用那兩樣東西做實驗所拍的影片。他一邊帶著我觀賞他自己拍的許多影片，一邊解釋說學校借他一部錄影機，讓他可以完成一些學校指派的作業。學校積極鼓勵學生製作影片或其他媒體，以呈現課堂上學到的知識。他跟朋友會在週五借錄影機回家，在週末完成作業之後，也趁機做一些更好玩的影片。他們做的當然不是什麼高品質影片，而且放到YouTube上頭也只有自己的朋友上去看。但只要有人點閱，就算是強迫哪個朋友來看，都讓大家很興奮。

我們邊說邊笑地觀賞麥克放到網路上的影片，他突然嚴肅地轉身對著我。「你可以幫我一個忙嗎？」他問：「能不能跟我媽說一下？跟她說我上網並不是在做什麼壞事。」我沒有馬上回答，所以他又繼續解釋：「我是說，她認為網路上的一切都很糟。你也是個大人，但你應該懂吧。你可以跟她說一下嗎？」我笑著答應他說可以。

這就是這本書要做的：描述和說明青少年的網路生活，讓那些擔心的家長、老師、政策制定者、記者，甚至是其他青少年都可以深入理解。這也是我八年來多方面研究青少年參與社群媒體和其他網路科技服務的總結。

為了搞清楚青少年都在幹什麼，我可是四處奔波，從2005年到2012年間，我觀察及訪談的青少年遍及全美十八州，他們的出身背景橫跨不同的社經地位和種族族群。我也耗費無數的時間，透過社群網站、部落格及其他社群媒體，觀察青少年在網路上留下的足跡。同時我也跟許多青少年在學校、公園、商場、教堂和速食店等實體空間見面訪談。

為了針對一些具體問題深入研究，我在2007年到2012年間總共對青少年進行了一百六十六場正式或半正式的訪談。訪談地點也許是在他們家裡、學校或其他公共場合。此外，我也訪談了家長、老師、圖書館員、年輕的神職人員，還有其他一些會跟青少年接觸的工作人員。我就是這麼成為青少年文化的專家。此外，我原本擁有的科技背景，還有跟一些開發社群媒體工具的科技企業合作的經驗，讓我對於社群媒體是如何設計、執行及發布給大眾使用，都有第一手的理解。結合這兩項專業，我能夠進行更為廣闊的政策對話，參與一些與年輕世代相關的委員會，幫助網路社群與社會進行公開對話。

當我開始感受到青少年的熱情和挫折，面對更多群眾討論這個話題時，我發現到，在人們熱烈地討論青少年的網路生活時，反而很少人真正去傾聽青少年的聲音。很多人都會談到青少年參與社群媒體的現況，但很少人願意花點時間真正去聽一下他們想說什麼，也沒什麼人會注意到青少年自己對於網路和現實生活有什麼樣的意見和看法。我寫這本書就是要彌補這個落差。書中援用青少年的訪談，以及許多比較非正式的觀察和會面所得，有時候我也會從媒體中摘取一些報導，引入一些成人觀點來提供理解的脈絡，做為進一步說明的引例。

這本書呈現了我採

〈各界好評〉

在解釋青少年網路行為方面，博伊德擁有社會學家的見解、記者的眼睛和科技專家的悟性。如果你對於孩子在網路上做些什麼感到困惑，一定要看這本書。

──華特．艾薩克森Walter Isaacson／《賈伯斯傳》、《創新者們》作者

博伊德仔細傾聽，完成她的研究。她是詮釋年輕人與社群網路語言和意義的高科技媒介。

──伊芙．恩斯勒Eve Ensler／社會活動家、《陰道獨白》作者

如果你想了解數位世界的當代年輕人，就要讀這本書。

──霍華德．加納Howard Gardner／哈佛大學教育研究所教授、多元智能理論創始人

我希望每一位老師、家長、政策制定者和記者都能看看這本書。對於青少年的網路生活，博伊德知道一些最常見的誤解和焦慮，並深思熟慮地分析。像這樣的一本書，正適合博伊德來寫，不管在任何方面都不會讓人失望。

──亨利．詹金斯Henry Jenkins／南加州大學傳播學院與電影藝術學院教授

本書極罕見地以年輕人的觀點檢視日常溝通中令人困惑的變化，對於經常惹來激烈爭論的青少年與科技議題，博伊德這本書提供了理性的分析和探討。

──伊藤瑞子Mizuko Ito／文化人類學家、加州大學爾灣分校駐校學者

花兩杯冰星樂的錢就能買到這本書，讓你深入了解青少年。

──南西．盧布林Nancy Lublin／DoSomething.org執行長

關於青少年的網路行為，博伊德的研究總是超越傳統智慧。本書就是她多年研究的寶貴成果。

──艾莉莎．佩吉Elisa Camahort Page／BlogHer創辦人

在討論青少年和社群媒體的著作中，終於有...